湖南市立　岩根小学校

　昨日は、雲一つない青空が広がりました。
３年生は、国語科で「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。そこで、ねっこタイムの時間に、みんなでグラウンドに出て、実際に「かげおくり」を体験しました。
　初めてかげおくりに挑戦する子どもたちは、わくわくした様子。空を見上げながら、自分の影がどう見えるのか、ドキドキしながら楽しんでいました。両手を広げたり、友達と一緒にポーズをとったりと、思い思いの姿でかげおくりに挑戦する様子が見られました。
　物語の中で描かれている「かげおくり」を実際に体験することで、子どもたちは作品の世界をより身近に感じることができたようです。
　秋の青空の下、友達と一緒に楽しく学びを深める、すてきな時間となりました。

　10月８日（木）、５年生を対象に、学校図書館を活用した授業として、学校司書の島田さんによる「ブックトーク」を行いました。
　今回は、国語科「たずねびと」の学習に合わせて、戦争に関連する本や、遠い時代・遠い場所に思いをはせることのできる本を紹介していただきました。
　島田さんは、「千年のもみじ」「茶畑のジャヤ」「みずうみにきえた村」など、５冊の本を取り上げ、それぞれの本の魅力や、そこから広がる世界について、子どもたちに語りかけながら紹介してくださいました。
　子どもたちは、島田さんのお話を静かに聞きながら、紹介される本の世界に引き込まれている様子でした。普段の授業とはまた違った形で本と出会うことで、「この本を読んでみたい」「もっと知りたい」という気持ちも芽生えたことと思います。
　本には、私たちが実際には行ったことのない場所や、経験したことのない時代へ連れて行ってくれる力があります。今回のブックトークをきっかけに、子どもたちがさまざまな本に出会い、想像の世界を広げていってくれることを願っています。
　本校では、今年度から「ねっこタイム」に全校読書に取り組むなど、子どもたちが本に親しむ活動に力を入れています。これからも、学校図書館や本との出会いを大切にしながら、子どもたちの「読んでみたい」という気持ちを育てていきたいと思います。

　岩根小学校では、後期から新たな取組「岩根っ子 自主学チャレンジ」を始めます。３～６年生を対象に、自主学習への意欲を高めるとともに、友達の自主学習ノートを見ることで、自主学習の内容や取り組み方を広げていくことを目的として行います。
　また、自分自身が「頑張った」「みんなに見てほしい」と思う自主学習を選んで紹介することで、自分の学習を振り返り、達成感や自己肯定感につなげていきたいと思います。

　本校では、「ねっこタイム」の時間に、さまざまな学習に取り組んでいます。月曜日は全校読書、火曜日は算数、水曜日と木曜日は国語、金曜日は学級裁量の時間です。
国語や算数の「ねっこタイム」では、自己選択学習を取り入れています。子どもたちは、自分の学習状況や課題に合わせて、学習する内容や方法、順序などを自分で選び、学習を進めています。
　今日の3年生の「ねっこタイム」では、算数の自己選択学習を行いました。
　まず、テスト直しに取り組み、今の自分にどんな課題があるのかを確認します。そして、課題に応じて、復習に取り組む子、これから学習する内容を予習する子、友達に算数の問題を教えに行く子など、それぞれが自分に必要な学習を選んでいました。
　学習方法もさまざまです。タブレットを使って学習する子、プリントに取り組む子、教科書を使って確認する子など、自分に合った方法を選んで学習しています。また、自由に席を移動し、友達同士で教え合う姿も見られました。
　「何を学ぶか」「どのように学ぶか」を自分で考えて選択することで、子どもたちは自分の学びに責任をもち、主体的に学習する力を身に付けています。
　これからも「ねっこタイム」を通して、自分の学びを自分でつくっていく子どもたちを育てていきます。

　今年度から始まった「ねっこタイム」では、年間６回、「いいなの日」として、全校で人権について考える学習に取り組んでいます。
　「いいなの日」では、人権をテーマにした絵本の読み聞かせや問題提起を通して、「人権って何だろう」「自分たちにできることは何だろう」と、一人ひとりが自分事として考えることを大切にしています。これまで、「子どもの人権」や「性の多様性」について学習してきました。
　９月７日（月）は、絵本の読み聞かせをきっかけに、各学級で「障がい者理解」について考えました。絵本に描かれた登場人物の思いや困っていることなどについて考えながら、「相手の立場に立って考えること」や「一人ひとりの違いを認め合うこと」について、友だちと意見を交流しました。
　子どもたちは、さまざまな考えにふれる中で、自分とは違う感じ方や考え方があることに気付き、「相手のことをもっと考えてみたい」「困っている人がいたら声をかけたい」など、自分にできることについて考える姿が見られました。
　学校では、これまで学習したことを一時的なものにせず、日常生活の中でも人権について意識できるよう、職員室前の廊下に「人権コーナー」を設けています。そこには、子どもたちが学習を通して感じたことや考えたこと、みんなに意識してほしいことなどを掲示しています。
　「いいなの日」を通して、互いの違いを認め合い、一人ひとりを大切にする心が、子どもたちの日々の生活の中に少しずつ根付いていくことを願っています。

　今年度、本校では読書推進に力を入れています。昨年度までの学校評価では、「家庭での読書量が少ない」という課題が挙げられていました。そこで今年度は、子どもたちが本に親しむ機会を増やすため、さまざまな取組を進めています。
　その一つが、週に1回の「ねっこタイム」です。全校で一斉に読書を行い、落ち着いた環境の中で、集中して本を読む時間を大切にしています。ねっこタイムでは、教師も子どもたちと一緒に読書をします。教室のみんながそれぞれの本の世界に入り込み、静かにページをめくる時間は、学校全体が落ち着いた温かな空気に包まれます。
　また、今年度からは、全校読書の取組に合わせて、月に1回、移動図書館「マツゾウくん」にも来校していただいています。
　本日、９月４日は「マツゾウくん」の来校日でした。たくさんの子どもたちがマツゾウくんを訪れ、「どの本にしようかな」と楽しそうに本を選び、借りる姿が見られました。中には、友達と相談しながら本を選ぶ子どもたちの姿もありました。そして、子どもたちだけではありません。先生たちも一緒に本を選んだり、本を借りたりしています。先生も本を楽しむ姿を見せることで、子どもたちにとって読書がより身近なものになればと考えています。
　これからも、子どもたちがたくさんの本と出会い、本の世界を楽しむことができるよう、さまざまな取組を進めていきます。学校での読書をきっかけに、家庭でも本を手に取る機会が増えていくことを願っています。

家庭学習強化週間が始まります。
ご協力よろしくお願いします。